اكد الدكتور صباح واجد علي رئيس جامعة كربلاء في كلمة القاها في حفل افتتاح المؤتمر الدولي الطبي الاول في جامعة السبطين مساء اليوم ممثلا لوزير التعليم العالي والبحث العلمي"  أن الوقت قد حان لتجاوز أساليب المحاضرات التقليدية، والانتقال إلى طرائق تعليمية حديثة مثل التعليم القائم على حل المشكلات، والمحاكاة، والتعلم الجماعي، بما يضمن تخريج كوادر طبية قادرة على مواكبة التطورات المتسارعة في القطاع الصحي".

وأشار إلى" أهمية استيعاب المناهج الطبية للمجالات الناشئة مثل الصحة الرقمية، وعلم الجينوم، والذكاء الاصطناعي، مبينًا أن تطوير المناهج يجب أن يكون عملية ديناميكية مستمرة تستند إلى التغذية الراجعة المتواصلة من الطلبة والمرضى على حد سواء.

وأضاف قائلا “كما أن الطب لا يتوقف عن التطور، يجب أن لا يتوقف التعليم الطبي أيضًا، فهو ليس مجرد نقل للمعلومات، بل منظومة متكاملة تعتمد على أساليب التعلم النشطة التي تتمحور حول الطالب”. وأكد أن التعليم القائم على حل المشكلات، والتعلم الجماعي، والتعليم التجريبي لا يعمق الفهم فحسب، بل ينمّي كذلك مهارات التعلم مدى الحياة، والتعاطف، والمرونة.

وفي ما يتعلق بالتقييم، أوضح أن “عملية التقييم تعد مرآة وخارطة في آن واحد”، إذ تعكس ما يقدِّمه الطلبة، وتوجّه تطوير العملية التعليمية، مشددًا على" ضرورة أن تكون أنظمة التقييم دقيقة وعادلة".

وأوضح ممثل الوزير أن" الاحتراف المهني واتخاذ القرارات الأخلاقية يجب أن يتجاوز حدود الإرشاد الأكاديمي، من خلال توفير إرشاد فعّال، وخدمات استشارية ميسّرة، ومساحات آمنة للحوار حول التوتر، والضغط النفسي، والهوية الشخصية".

وختم بالقول أن" بناء الطبيب السليم يبدأ بالطالب المدعوم، وإن القيادة الفاعلة هي الرابط الأساسي لنجاح العملية التعليمية، مشددًا على ضرورة أن يكون الأكاديميون أصحاب رؤية واقعية، قادرين على تحقيق التوازن بين الابتكار والاستدامة والتميّز والعدالة".