Le secrétaire général du Saint sanctuaire de l’Imam Hussein (SSIH), Hassan Rachid Jawad al-Abayji, s’est rendu au complexe scolaire Al-Salam, relevant du département de l’Éducation et de l’Enseignement, afin de s’informer sur le déroulement de l’année scolaire. À cette occasion, il a souligné le rôle fondamental de l’école dans la formation des nouvelles générations, tant sur le plan scientifique que culturel et spirituel.

Dans une déclaration au site officiel du SSIH, il a précisé que le suivi de terrain des établissements scolaires relevant du département de l’Éducation et de l’Enseignement figurait parmi les priorités du secrétariat général, sous l’impulsion notamment du représentant de la Référence religieuse suprême, cheikh Abdul Mahdi al-Karbala’i, et de la haute direction du SSIH. Cette attention témoigne de l’importance accordée à l’éducation dans la préparation des générations futures et leur développement intellectuel, culturel et spirituel.

Il a ajouté que ces visites régulières, particulièrement en début d’année scolaire, permettaient d’évaluer les besoins des établissements, de repérer les difficultés rencontrées dans la mise en œuvre des programmes et de veiller à ce que les enseignants disposent de conditions de travail adaptées. L’objectif est de soutenir leur travail et d’améliorer la qualité de l’enseignement.

Au cours de sa visite, le secrétaire général a également assisté à des activités pédagogiques et écouté plusieurs cours dispensés par les enseignantes. Il s’est félicité de la qualité du travail observé ainsi que du niveau satisfaisant des services de santé et des conditions d’hygiène au sein des établissements.

Il a enfin rappelé que les écoles Al-Warith jouissaient d’une solide réputation, tant à l’échelle locale que nationale, portée notamment par leurs résultats aux examens de fin de cycle. Il a souhaité aux équipes dirigeantes et pédagogiques de poursuivre sur cette voie et de voir leurs efforts couronnés de succès.

Cette visite illustre la volonté du SSIH de rester au plus près des réalités du terrain scolaire. Au-delà de l’évaluation des résultats, il s’agit d’identifier les besoins concrets des établissements et de donner aux équipes éducatives les moyens de faire de l’école un lieu d’apprentissage, d’épanouissement et de formation intégrale des élèves.